福建省晋江市金井镇石圳华侨小学 李钦凤

数学是小学教学中最重要、最基础的学科之一，高效的课堂教学对于学生的成长来说是非常关键的。小学数学教师在教学过程中应为学生营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习的积极性，着重培养学生的自主创新精神和实践能力，从而不断提高教学的质量。

一、利用教材资源创造实践条件

教材是学生学习数学知识的主要依据，教师应该帮助学生熟悉教材、分析教材，充分地利用好教材，以教材为依据，为学生创造一些实践的条件，提高学生学习的兴趣和参与度，以此加深学生对于教材内容的学习和理解。

例如，教师在讲“圆柱体表面积计算”的时候，首先让学生观察圆柱体的特点，分析出圆柱体表面积由哪些部分组成，然后让学生自己动手用纸张制作圆柱体。学生在制作的过程中就会发现，圆柱体的底面是两个大小一样的圆，侧面是由一个长方形弯曲之后形成的，并且这个长方形的两条对边和底面圆形的周长是相等的。由此，学生就可以根据自己学习过的圆形面积公式和长方形面积公式计算出圆柱体的表面积。

数学本身就是一门实践性比较强的学科，教师应该合理利用教材资源为学生创造实践条件，让学生学会思考问题的方法，在遇到一个比较难的、陌生的数学问题时，可以尝试用分解的方法将其转化成自己学过的简单的数学问题，然后逐步解决。

二、营造真实的数学课堂氛围

数学知识与我们的日常生活是息息相关的，教师应该为学生营造真实的数学课堂氛围，让学生可以更直观地了解数学知识的重要性。……