山东省青岛市李沧区青岛宾川路小学 路 俊

中国学生核心素养的三个关键能力“阅读、思考、表达”的提出，让教育更关注“阅读”。学校通过“三三四”阅读系统的建设，从阅读空间、阅读课程、阅读策略建设与实施出发，着眼于读书氛围营造、教师课程引导、学生阅读习惯养成，以激发学生阅读兴趣，提升其阅读品质，不懈追求以书籍的力量奠基学生成长的梦想。

一、三级“悦读”空间，营造书香环境

空间环境对学生的认知、意识、性格、情感、行为等一系列重要的成长因素有着潜移默化的影响。学校基于学生成长的特点，建立开放式“校级图书馆、主题阅读区、班级小书架”三级“悦读”空间，将学校两万余本书，分布于各个场所，满足学生的读书需求，并通过各类活动营造读书氛围。

（一）校级图书馆，阅读拓视野

1.图书馆整体情况

我校四楼整体为学校图书区域，藏书量为24800余本，能够满足全体学生的阅读需求。图书馆分为两个部分，面积共340平方米，根据建设风格的不同，分别命名为“悦读汇”“品茗阁”，可以容纳三个班级学生同时进行读书活动。“悦读汇”整体设计为童话风格，根据低、中年级学生特点，建立吸引学生阅读的“飞机”“小屋”“洞穴”等区域。“品茗阁”突出中国传统文化特点，营造高年级学生喜欢的沉稳、静谧、深邃的读书环境。

2.图书馆的使用

学校图书馆的开放分为自由阅读与整本书阅读时间。每学期初，教导处都会为各班级安排整本书阅读课，每天12:30~14:10为班级的整本书阅读时间，每天2~3个班的学生到图书馆，由教师引导进行整本书阅读学习。……