张娟

【摘要】高中数学知识与其他科学知识不同，较为抽象且逻辑性强，需要学生在分析问题、探究问题、解决问题的时候，具备一定的逻辑思维能力。可见，高中数学教学实现有效性并非易事，需要教师改变传统的教学方式，优化教学方法，创设教学情境，强调学生的积极参与，提高学习数学的积极性，确保课堂教学的有效性。

【关键词】高中数学;有效性;策略

引言：

新课程改革对教师的教学有指导作用。高中数学课堂教学要根据学生学习的实际情况制定教学内容，如把多媒体技术应用到教学中，直观呈现数学的变化。教师在课堂上要思维活跃，富有趣味性地讲解数学知识，使更多的学生投入其中，达到最佳的教学效果[1]。

一、因材施教，明确教学目标

开展高中数学活动的一个重要出发点以及最终要落实的目的，则是确定好教学目标。在课堂教学中制定教学目标成为一个关键点，也是提高教学质量的立足点。因此，授课前必然需要科学而明确地制定教学目标，才能做到教学的方向性以及针对性。数学教师通过围绕教学内容以及学生的认知水平，对教情、学情进行综合分析后，进行教学目标的制定及需要[2]。这一教学目标，既要符合教材的范围，同时还要立足于学生的认知实际，根据学生对知识的掌握能力、学生性格特征以及兴趣爱好等，做到因材施教，制定合理的教学目标，从而确保这一教学目标在制定之后得以顺利实施。

二、做好课前准备工作