程翔

【摘要】本文立足于新时代背景下，分析高校辅导员在“三全育人”共同体建设中的角色定位，从明确职业定位、挖掘职业资源、利用职业特性三个方面入手，重点探讨高校辅导员在“三全育人”共同体建设中的角色构建路径。

【关键词】高校;辅导员;三全育人;角色定位

前言：

在社会主义现代化建设的新时代背景下，党和政府高度重视对学生的思想政治教育。对于高校而言，更是要求要贯彻落实立德树人的思想政治教育任务，在内部形成“三全育人”体系，在夯实巩固学生专业能力素养的同时，坚定学生的理想信念。在对大学生实施思想政治教育时，高校辅导员所占据的位置至关重要，是立德树人理念践行的主要执行力量，对学生思想道德修养提升具有至关重要的现实意义。因此，在“三全育人”共同体建设中，高校辅导员如何对自身的角色加以科学合理定位，则成为本文关注的重点。

一、新时代高校辅导员在“三全育人”共同体建设中的角色定位

（一）教育管理者

在高校内部，对于学生而言，辅导员与其接触最为频繁，而辅导员的一言一行、一举一动都将会对学生的思想观念产生潜移默化的深远影响。因此，在信息大爆炸的时代环境之下，网络资源已经渗透到学生日常生活学习的各个环节当中，学生会通过网络的方式接收获取信息。但是，网络信息良莠不齐，错误、负面的文化很容易扭曲学生的正确价值观。这就需要辅导员在对学生进行思想政治教育时，利用微信、微博、抖音、QQ、钉钉等网络交流软件渗透主流思想文化，促使高校网络舆情朝着正确规范的方向发展，增强学生的网络自律意识。……