许茂成

【摘要】为了实现初中生的全面发展，促进初中生人格的健全养成，初中历史教学要注重文化方面的涵养，提升学生人文素养，主动承担起培育中学生文化自信的教育使命，推动文化自信教育在历史教学中的发展，深化历史课程的改革，实现初中历史课程的转型。

【关键词】历史教育;初中历史;文化自信;美育

在传统的历史教育过程中以知识教育为主，历史教师在日常授课时，仅仅考虑到学生智力因素，很少关注到学生的心理特征，并不能很好地促进学生身心健康全面发展。只有通过对中学生进行科学的素质教育，才可以全面地提高知识素养，树立正确的文化观，为今后人生实践作出理论指导。

1 初中历史教学文化自信培育存在问题分析

1.1 学校文化教育的缺失

教育是社会发展，民族进步的基础。但是由于升学考试的压力，中学往往还是唯成绩论的教育模式，把选拔人才当成教育的重心，这样学生得不到全面发展，教育也失去了意义。初中学校教育对于文化的忽视，使学生难以切身体会中华文化，更缺少机会去实践中华文化，历史学科更是难以发挥它培育中學生文化自信的重要作用。在学校教育中，历史学科作为培育学生文化自信的主要课程，却没有得到足够的关注，往往被冠以“副科”之名，受不到相应的重视，都为历史课堂文化自信的培育造成一定的困扰。

1.2 互联网文化的负面影响

互联网时代，信息文化的高速传播给人们的生活带来了翻天覆地的影响，也给中学生接受新事物带来了巨大便利。……