吴海燕

【摘要】小学数学是一门基础性学科，它与我们的日常生活十分贴近。在小学数学的教学过程中，我们不仅要传授学生必备的数学知识，还要培养小学生独立思考、分析问题与解决问题的能力，与此同时培养其发现问题、分析问题及解决问题的兴趣，充分锻炼他们的逻辑思维，以此提升他们解决实际问题的能力。基于此，本文章对小学数学解题错误归因及措施分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】小学数学;解题错误;归因;措施

引言

教师在教学工作中一定要明确数学教学的目标是提高学生的数学综合素质，拥有自我学习的能力。小学数学教学任务随着年级的升高已经不是原来的算式计算，逐渐向应用题计算发生转变，这就对学生的解题能力有了更高的要求，教师在授课过程中一定要注重学生解题能力的培养。

一、小学数学解题错误归因

对当前小学错题归因的分析，能够看出有相当一部分的小学生在解答数学问题的过程中，会出现各种各样的问题，其中典型的错题原因有：知识层面的概念不清和概念混淆、学生自身的理解能力差、学生在解题时注意力不集中、形成了固化的思维定式等。在这些问题中，知识层面的概念不清和概念混淆问题在判断题中常见，错误的原因在于看不到概念之后的本质，没有认清相应的数学规律和数学规则。数学技能层面的学生理解能力差主要是自身对数学的一些运算和解题技巧不够熟练，导致不能做到灵活运用。……