娄露

【摘要】不管学习什么科目，都是为了能够更好的服务生活，教育本该回归生活，因此在教学的过程当中应该将教学和生活进行紧密的结合，才能真正的实现教育的目的。因此在初中的科学教学过程当中，教师应该充分的运用生活资源开展科学教学，使得学生能够对科学的学习有浓厚的兴趣，引导学生积极地参与到实践探究活动当中，培养学生的实践动动手能力。

【关键词】生活资源;初中科学;创新应用

引言

在初中的科学教学过程当中，教师应该结合实际的教学内容灵活的使用不同的生活资源，有效地拉近学生和科学学习之间的距离，使得学生更加主动地参与到课堂学习当中，在课堂当中进行自主的交流，沟通和探究，让学生对科学的学习有更强的动力。通过生活资源的应用，可以活跃课堂的教学氛围，帮助学生深入的理解科学知识，提高学生的科学学习效率，促进初中生的全面成长。

一、在课堂导入环节，应用生活资源

在初中科学的教学过程当中，教师在课堂导入环节，应该充分地运用生活资源吸引学生的学习兴趣，才能保证整个课堂的教学质量。可以通过生活化的实物作为课堂导入内容，比如在学习“组成地壳的岩石”这一节知识点时，教师可以为学生展示不同的岩石，让学生思考在建筑当中和山川峡谷当中都会用到很多的石头。比如大理石可以进行雕像，比较精美的石头可以称为玉石，玉石可以当做我们生活当中的首饰。……