刘海玉

摘要：新课改背景下，艺术教育变得愈发重要，在义务教育教学过程中，音乐学科扮演着非常重要的角色。音乐是能够陶冶学生情操，培养学生审美和学生艺术素养的一种艺术形式，而音乐课教学也能够进一步培育学生们的音乐素养。笔者在长期的教育观察中发现，声势训练可以提高小学音乐教学有效性。为此，本文将探讨声势训练在小学音乐教学中的应用与实践，皆为提高音乐课堂教学质量。

关键词：声势训练;小学音乐;应用实践

前言：

音乐教学中的声势训练，主要培养的是学生在英语学习方面的节奏法和能动性音乐课堂上，通过带领学生把握音乐节拍，通过拍手，跺脚等方式发出响动，并且带领学生进一步感受音乐的音阶和节拍。在这种方法的带领下，学生往往更能够沉浸到高质量的音乐课堂中，吸收音乐知识。

一、声势训练和音乐游戏相结合，培养节奏感

小学阶段，学生在音乐课堂上的表现几乎完全取决于教师的教学方法，笔者在探究优质教学方法的过程中也发现，音乐课堂上的教学内容本身是有一定趣味性的，但是这种趣味性和小学生的趣味需求似乎不太相符。所以，即便音乐知识本身有趣，小学生们也并不总是愿意配合教师的课堂教学工作。不过，教师采用不一样的教学方法，将游戏环节融入音乐课堂，往往可以鼓励学生主动参与到音乐教学实践当中。尤其是进行声势训练的时候，带着学生们开展课堂游戏，可以快速吸引学生的眼球，让喜爱玩耍的小朋友们都涌入到音乐课堂的学习氛围里，认真吸收音乐知识。……