摘要：高校课堂中加入思政元素已经成为现今大学教育的必经之路，教师通过新颖的教学手段将思政元素引入专业教学的课堂中，让学生们在获得专

业知识的同时，树立正确的价值观、人生观和世界观。为日后进入社会成为有“正能量”的有识青年做前期铺垫。本文结合实际教学情况，挖掘日语教学

中的思政元素并设计课程教学方案，在日语课堂中进行了教学初探，并观察其教学效果。

关键词：思政元素;日语课堂;教学设计

一、前言

随着新冠疫情的爆发，中国在对外抗疫中践行着人类命运共同体

理念，体现我们的大国风范。国际社会普遍认为中国采取的坚决有力

的防控措施，展现的出色的领导能力、应对能力、组织动员能力、贯

彻执行能力，是其他国家做不到的，为世界防疫树立了典范。在这样

的大背景下，当代大学生应该如何认知，这需要教师的正确引导。因

此在大学日语的教学中，教师该如何挖掘思政元素，又该如何设计教

学内容，成为了本课题的研究初衷。本次研究以日语精读课的课文内

容为导向，主要选取教材中的文章信息，选用外研社出版的《新编日

语》第二册和第三册为内容，将从社会主义核心价值观、习近平新时

代社会主义思想、宪法法治教育、职业理想和职业道德教育、中华优

秀传统文化教育五个角度出发挖掘日语精读课堂中的思政元素，并进

行教学探索。

二、思政元素在日語课堂中挖掘及教学探索