张磊

摘要：：全面提升初中历史课堂教学的有效性，进一步落实核心素养培养目标，已经成为每一名初中历史教师的基本共识，而从目前的初中历史课堂教学的组织和实施基本现状来看，课堂教学中还存在忽视课前准备工作、教学方法应用固定化、评价方式单一和学生学习渠道单一等突出问题，使得最终的历史课程教学效果打了折扣。本文将结合初中历史课堂教学中存在的这些突出的问题，探索解决这些问题的有效策略，以在问题分析和问题解决中优化历史课程教学实施。

关键词：初中历史;课堂教学;有效性;策略;研究

新课改背景下要求教师积极地在教学中实现“减负减负”，确保推行素质教育，进一步让课堂教学符合学生的认知特点，更好地发展学生个性，助力学生全面发展和提升。初中历史教师要进一步强化自身认识，积极地在“双减”背景下推进历史课堂教学的改革，进一步优化和改进历史课堂教学的各个环节，继而为学生更为高质量的开展历史奠定坚实的基础。

一、积极强化备课实施

认真做好课前的准备性工作是初中历史教师精准把握学情、透彻分析教材与科学定位教学目标的有效渠道，而从目前的备课实施情况来看，还存在教师重视程度不够高，备课效益低下等突出问题，自然会影响到后续的历史课程高质量的开展和实施。还需要初中历史教师积极地结合备课过程中存在的问题，全面地探索和研究解决这些问题的对策和方法，以在强化备课中促进教学效率的提升。……