周爱英

【摘要】：随着近年来我国经济文化领域的不断发展，我国基础教育也随之不断深化改革，新课改要求小学语文创新教学方法，提高教学质量。在深度学习理念下，教师应在课堂上合理融入师生互动内容，加强与学生之间的沟通和交流，不断激发学生的潜能。本文基于此简述了当前阶段小学语文课堂师生互动上存在的问题，提出几点有效的师生互动策略，以期为小学语文教育相关工作者提供一定的参考与借鉴。

【关键词】：小学语文;课堂教学;师生互动;教学策略

引言

深度学习是指教师带领学生针对于有挑战性的主体开展学习活动，为促进小学生深度学习，在小学语文教学过程中，教师应努力在师生间创造互动的机会，积极与学生开展交流与沟通，创造积极向上的语文学习氛围。小学生由于年龄限制，通常难以独立开展思考，因此在学习过程中会产生许多问题，此时需要教师及时发现学生的问题并通过交流帮助解决，创造有利的教学环境，促进学生深度学习。

一、小学语文课堂教学中师生互动存在的问题

（一）课堂互动形式单一

目前阶段小学语文课堂互动在形式上较为单一，互动环节的设置不够合理，分配不够平均。许多教师在设置互动环节时，通常都采取集体互动的方式，教师一个人与全体学生进行互动，小学生在集体中无法充分发挥其主观能动性，导致互动效果不明显。有时教师也会和小学生一对一单独交流，小学生面对教师产生一定的压力，无法使思维得到充分拓展，导致这种互动形式无法带来较好的教学效果。……