摘 要：学生参与到化学实验，就需要具有独立自主的探究学习能力以及对化学实验的自主探究意识，才能在不断的探究之中检验自身所学的化学知识，理解其中的化学知识原理及规律。但是，如何去开展有效的初中化学自主探究实验活动，则是文章研究的一个重点，也是考验化学教师教学能力的一次体现。因此，文章从诸多方面去探究初中化学自主探究实验活动的组织方法，以尽可能对以往的实验活动组织方式以及内容实施优化与改进，从而营造一个适合当下学生接受的化学实验环境。

关键词：初中化学;实验;自主;探究方法

一、 引言

设计出一个适合初中生的化学自主探究实验活动，不仅需要教师充分了解实验的内容、学生的学情，还需要懂得积极学习与借鉴其他教师优秀的教学实验组织方法，以充实自身的实验教学思路，才能综合设计出一个比较适合学生的实验活动，也才能取得良好的实验活动组织效果。从以往组织化学实验活动情况来看，一个最为突出的问题就是一些学生仍存在学习主动性和积极性不足的情况，对参与实验活动是一种应试的心态，而如何去改变学生的这种学习心态，使之主动产生化学实验的积极性和主动性则是接下来文章研究的重点。

二、 初中化学自主探究实验活动的组织原则

（一）理念的自主

一个真正自主的化学探究实验，应该从组织理念上有所转变，以坚持学生能够自主参与实验、自主探究实验、自主组织实验为理念，去设计各种适合初中生的化学实验内容，以使得整个化学实验活动的组织变得自主，而不是单纯地为了应付考试才进行的活动。……