摘 要：融合教育发端于特殊教育领域，是“回归主流”教育理念后兴起的新的特殊教育理念，是针对特殊儿童融入普通教育与社会的教育方式。它强调面向全体学生，以人为本，照顾差异，建立全纳的教育和支持体系。在融合教育理念影响下，培智学校的生活语文教学活动要遵循平等对待每位学生的基本原则，把握培智学校教育特点，提高学生的语文素养，为学生适应生活、适应社会、终身发展奠定基础。

关键词：融合教育;培智学校;语文教学

中图分类号：G420                                  文献标识码：A                                       文章編号：2095-9192（2021）28-0048-02

引  言

作为重要的培智教育理念，融合教育的目的是有效培养培智学生的社交、学习能力，使他们能够更好地适应和融入社会。由于受各种因素的影响，融合教育的推广仍面临着一系列问题。

一、融合教育的基本理念

融合教育旨在帮助特殊学生融入社会，其倡导将培智学校的课堂教学内容拓展到社会各个领域，从而开启以生活为教材、以学科为支持、以个别化教育做保障和课程开发为特色的，广领域、多角度的，以社会大课堂形式为主的融合教育模式[1]。这种教育模式以培智学生为教育主体，将培养学生的生活能力、解决生活问题的能力作为教学目标，将差异化、个别化教育作为重点教学方法，以达到学生的生活能力、社交能力等各方面都有所提升，个人生活质量明显改善的最终目的。

培智学校以教育部发布的《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》为参照，遵循特殊学生的身心发展特点，借助课程实施，帮助学生开发潜能，以生活化课程为主体，以康教并重为核心，引导特殊学生学习基本的生存技能和适应社会的能力，这也是融合教育理念的终极目标。……