何轩松

【摘要】现阶段，经济的发展带动社会的进步，国与国之间交流愈加频繁，语言交流逐渐成为人们互动的方式。在当前，英语作为通用语言的一种，其重要性不言而喻。然而，就当前的初中英语教学实际来说，依然存在许多问题影响教学质量的提升以及学生英语学习兴趣的发展。所以，如何更好的实现英语教学的高质量，教师需要使用情境教学，利用情境的趣味性与生动性特点，激发出学生的英语兴趣，促使学生能够主动、自觉的参与到英语课堂中，实现学生与课堂的协同发展。

【关键词】初中英语;情境教学;教学策略

引言：情境是种具象化的景象或境地，将人们的内心引入到真实环境中，将引发人们的情感，实现情与境的统一。情境教学以浸入式的学习体验，将学生引入到知识中，让学生接受与感知知识内涵，实现学生内心世界的满足。初中英语是初中阶段学习的重点，在英语学习中，学生需要记忆丰富的词汇量、抽象的语法知识和句式，以及阅读英语文本来促进写作水平的提升。相比较传统的记忆方式来说，情境化下的初中英语教学，教学方式较多，教师的可选择性大大提升，学生的积极性也会被有效引起。鉴于此，本文就对初中英语情境化教学的策略与探究方式进行探讨。

一、结合生活实际，创设情境

所谓生活化教学，是教师利用生活实际、社会百态以及信息化手段，以情境创设的方式，结合学生身边的事情，设计问题让学生自主思考，并利用所学知识解决生活实际的一种教学方式。……