陈耿强

【摘要】初中阶段的学生理解能力处在逐渐成型的阶段，也因此教师便可以通过构建教学情境的方式来合理培养学生们的语文思维，从而更好地促进学生们语文素养的提升，同时也可以有效加强学生们对课文的深入理解和掌握。对此，本文从“创设趣味情境，激发学生学习热情”“构建生活情境，丰富学生情感认知”“打造问题情境，促进学生思维发展”三个基本点出发，对如何在新课标下开展初中语文情境教学进行了分析和探究。

【关键词】初中语文;新课标;趣味情境;生活情境;问题情境

伴随着语文学科新课程标准的逐步落实，初中语文教师们也逐渐意识和感受到了情境教学的好处和价值，从而能够通过加强学生们的亲身体验而有效刺激学生们的学习热情。在新课标的指导下，教师们不仅要注重对学生基础知识的传授，更要注重对学生能力和思维、情感态度等综合素质的培育，最终有效促进学生们的全面发展。与此同时，教师们也要能够不断提升自身的教学素养，从而进一步优化当前的情境教学模式，帮助学生们能够在情境中更好地把握知识学习的重难点，最终有效促进学生们学习成绩的稳步提升。然而在以往的初中语文课堂上，教师们所采用的教学手段过于单一且枯燥，也因此就大大影响了学生们对知识的理解;再有教师们也过多地强调学生对课文的死记硬背，而这也就会在一定程度上影响学生们的学习积极性。……