安儒胜

【摘要】本文结合当前小学高年级数学课堂教学实践，针对“比”相关部分的课程内容粗谈一些教学建议和实施策略。

【关键词】小学数学;比和比例;课堂教学;设计思路

“比”是小学高年级数学课程中的重要内容，其之所以被安排在六年级的数学课程当中，也可以说其教学目标就是为了发挥其价值，来实现对学生比例思维意识的培养，使青少年儿童能够有意识地去运用“比”的思维模式来思考并解决相关的问题，获得长足发展。从数学课程内容本身这一角度讲，“比”对于学生日后学习和形成函数及其观念也有着重要作用，所以在该阶段也会有一定的数学思想方法融入其中。

一、课标与教材分析

1、课程标准要求

“比”部分内容在小学高年级数学课程中虽然看似与前后知识点并无关联，但教材编者如此设计却是有一定深意的。“比”作为代数领域中的重要基础性知识内容，加上其浓郁的生活气息，所以被安排在了六年级这一阶段，十分符合小学生的认知发展。结合当前新课程标准中的具体要求分析可知，小学第二学段中的数与代数和图形与几何两个领域中均对“比和比例”有所涉及，教师也应该在教学实践当中多开发有趣有意义的情境，引导学生去深入认识、理解和吸收相关知识，从而切实提高解决实际问题的能力。总的来说，比和比例是小学数学课程标准中强调的重要教学内容，加之其本身作为数与代数领域当中的重要概念知识，教师必须要从教学实际出发，钻研教学情境的创设和对于学生智力、思维等多个方面的开发，实现数学课堂思考、探索、交流、实践等方面的多元融合。……