李娟

摘 要：随着我国教育改革的推进以及英语教学的更新发展，发展学生英语核心素养是英语教学的新风向，探讨核心素养培养的话题越来越热，相关研究也逐渐完善。发展学生核心素养，打破了初中英语单“工具性”的认识，将培养全面发展的人作为教学的重中之重，培养学生做事的能力和做人的品质。

关键词：初中英语;核心素养;重构

实现英语核心素养的培养目标，一线教师应立足英语课堂实践，改善传统的落后教学模式，立足教材内容、遵循学生的认知基础和学力为契合点，找到阅读教学重构的突破点，巧妙设计教学活动，让学生在读的过程中，有思考、有生成、有实践、重运用，从而促进学生综合能力的提升，推动阅读教学不断摆脱低效，让阅读课堂绽放生命活力。下面，笔者在核心素养培养的大背景下，对于初中英语阅读教学的重构问题加以分析和研究，以期对教学实践起促进作用。

一、注重情境创设，以情境提升学生情感体验

以往的阅读教学，多数教师不能真正引导学生解读与剖析文本，将更多的心思花在单词和语法句型上，导致学生的阅读呈现浅层化、碎片化的状态，单一的教师“教”、学生“学”，没有情感的投入，缺少个性化的体验，缺乏阅读的内驱力，学生为了完成阅读任务而缺乏内驱力。为了提升阅读教学有效性，教师应改变教学模式，优化学生学习方法，将知识点、语言点等，在教师的指导下探究学习、自主构建，提升学生的积极性、体验度，逐步改善脱离语境的学习方式。……