周 帆

（义乌工商职业技术学院 义乌工商职业技术学院西班牙研究中心，浙江义乌 322000）

在教育生态学视角下，英语生态课堂的构建需要生态主体和生态环境之间的相互影响和作用，以通过能量流动和信息流通，达到英语课堂的和谐平衡状态，最终实现师生的共同成长和英语教学的可持续发展[1]。信息化技术的高速发展给大学英语教学带来了机遇和挑战，也打破了传统课堂教学的生态平衡。随着互联网大数据的普及和移动技术的发展，信息化技术极大地促进了英语课堂教学效果的提升，完善了教学资源的配置，但它同时也对英语教育理念和课堂教学模式提出了新的要求。在“互联网+”英语教学时代背景下，我们需要合理利用信息化教学技术，构建大学英语教学生态化发展模式，实现新的英语课堂生态平衡。

1 信息化技术在大学英语教学生态模式构建中的优势

1.1 灵活生动，有利于学生思辨能力的发展

信息化技术打破了传统大学英语课堂教学模式，为我们提供了全新的教学方式。现代化教学手段充分调动了学生的主观能动性，把枯燥抽象的语言学习转化成生动有趣的动感视听，既能增强学生语言学习的兴趣，还可以形成教材和媒体之间的优势互补。信息化教学模式生动的多模态语境（多模态，即多符号，包含口语、书面语、图片、声音、动作以及网络技术等各种符号资源）[2]可以刺激学生思辨能力的提升，引导学生自主学习，形成良性循环的学习过程。……