陈守书

（安徽财经大学马克思主义学院，安徽 蚌埠 233030）

高校管理育人工作向来为学术界所重视，特别是改革开放40多年来，学术界围绕高校管理育人工作的地位、意义与方法展开了深入广泛地讨论，形成一系列重要的创新成果。“自2015年国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以来，高校‘双一流’建设的国家战略进一步明朗化，发挥研究生教育在高水平大学建设中的引领支撑效力显得尤为重要。”[1]从此，我国高校人才培养进入新时代。新时代人才培养不单单是纯粹的人才输出，而是要坚持育人与育才的辩证统一。习近平总书记在北大师生座谈会上指出，“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。”[2]管理育人，是做好育人工作的重要渠道之一。新时代，新变化，新形势，我们应当做到因势而新，进一步明确新形势下研究生管理育人工作的目标、意义、内容与方法，充分发挥管理育人的作用。

1 研究生管理育人工作的目标与意义

新时代各大高校的研究生管理者都依据党和国家有关研究生教育的方针政策，制定并实施本培养单位的规章制度，开展研究生管理育人工作。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，“切实强化管理育人，把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，加强教育立法，遵守大学章程，完善校规校纪，健全自律公约，加强法制教育，全面推进依法治教，促进教育治理能力和治理体系现代化，强化科学管理对道德涵育的保障功能，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。……