王惠玲

（甘肃广播电视大学陇南市分校，甘肃 陇南 746000）

在国家的号召下，我国很多地区都推进了社区教育活动，鼓动大众意识到教育的重要性，形成终身学习的理念。西部区域在这一过程中也不落后，引入了项目化管理模式。但结合现状分析来说，在西部区域的社区教育项目化管理工作中，还存在较多问题。例如统筹协调不足，缺乏合作共享，缺乏动态管控等，需要进一步的优化及调整。

一、西部区域社区教育项目化管理模式的实践

（一）科层联动，规范职责

客观来说，只有参与的社区教育项目中的各组成机构可充分发挥自身的功能及责任，与其他机构形成密切的联系，打造统一的规划体系，才能够有效加强整个项目的开展效果，进一步提高项目的开展价值。现阶段，西部区域在社区教育项目中融入了相对较为完整的管理体系，其中行政主管部门主要担当统筹作用，当地的大型社交中心为整个教育项目提供指导服务，与当地的街镇社区教育中心及开放性大学形成了密切的合作关系，为项目的推进提供了稳定的组织结构。

近年来，西部区域能够站在客观层面上开设重点性的社区教育项目，在项目稳定推进的过程中，打造完整的组织体系，深化社区教育的价值与作用。当地的行政部门与政府部门也会主动为项目开展提供经费支持与政策支持，拟定了相关管理文件，实现科层联动。

（二）层级管理，组建梯队

结合项目化管理模式实施西部区域社区教育工作时，打造完整的项目管理团队是必须要涉及的一个环节。……