洋倩倩 王 丹

（河北师范大学，河北 石家庄 050024）

现在的企业期望招聘的人才不用培训可直接上岗，还需具备较好的实践能力、沟通能力以及团队合作能力，企业的需求是合理的，但却很难实现，当今社会的年轻人普遍缺乏明确的职业目标，对职业没有热情，这值得我国教育深思。中职教育是我国教育事业的重要组成部分，学生毕业直接面对岗位，当前，仍然有很多中职学生不了解自己所选择的专业、不清楚未来的发展方向，盲目地学习不仅效率低，而且影响着未来的就业和发展，职业体验课程给中职学校提供了解决学生职业问题的新途径，本文主要研究中职学校针对中职学生开设的职业体验课程。

一、职业体验课程的现状

“体验”有亲身经历的意思，它包含着主体、中介和结果，人是主体，实践的内容是中介，实践后所得的知识经验为结果。职业体验课程是指在真实职业工作情境或职业院校专业学习工作环境中，以工作任务为载体，通过设计特定的职业性实践活动，促使学生在体验中获得知识、技能和态度的转变，从而提升学生对职业的认知、对职业发展倾向和适应性的把握。[1]

现在的职业体验课程大都指职业教育走进中小学课堂：职业学校对中小学开放或者是中小学教学中融于职业体验课程，很多研究者都忽略了职业体验课程对中职学生的影响。笔者对成都市某职业学校的学生做了关于“职业体验课程”的问卷调查，回收有效问卷为227份，在“你希望在专业选择之前先进行职业体验吗？……