摘要：伴随着新课改革的推进，随之产生了各种教学模式，问题情景创设是其中的重要体现，并且其已经在多个学科中得到了有效应用。物理课在高中教育中属于基础性学科，在教学的过程中使用问题情景能够更大程度的培养学生的发散思维，激发学生自主学习的积极性，使得教学质量得到显著提升。本文对此展开了相关研究。

关键词：高中物理;问题情境;思考与实践

尽管学习知识是为了更好的解决问题，可是发现问题以及提出问题是必不可少的环节，如果缺乏提出问题环节，就不会存在解决问题。所以，提升学生对问题的敏锐度，使得学生的物理学习兴趣被调动起来，是高中物理教师的重要任务。教师利用灌输式的教学模式以及启发式的教学模式对学生学习影响是不同的。因此，物理教师就需要设计出充满趣味性的问题情境来促进学生发现问题，并解决问题。

一、设计新颖问题情境，对学生发散思维进行培养

在高中物理教学中创设问题情境，教师需要注重创设新颖的问题，从而对学生的发散思维进行培养，增强学生的创新能力，打破传统的学习模式，高中物理教师能够站在学生的角度，设计出新颖的问题情境，以及向学生提问发散性的问题，学生就能够通过各个角度对问题作出分析和思考，并能够积极的投入到解决问题中，使用多种方法来解决问题，使得他们的思维能力得到了启发，同时能深刻的掌握物理知识[1]。……