摘要：随着教育的迅速发展，素质教育已成为我国教育的关注重点，而幼儿美术教育就是素质教育的基础。如何更加高效地培养幼儿的创造性是每个幼儿教育者应该重视并且加以思考的问题。本文将以创造性思维培养的角度来分析幼儿美术教学策略，希望对同行有所帮助。

关键词：幼儿美术;创造性思维;教学策略

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。在幼儿时期，孩子的人格才刚刚萌芽，所以具有很强的可塑性。这是如果我们对幼儿进行正确的、科学的教育，通过积极的引导便可以对其产生非常好的影响。从核心能力培养的角度来看，幼儿美术教育是其中非常重要的一部分，不仅可以培养幼儿的创造力，还可以有效地培养他们的审美意识，幼儿美术教育与美术教育有很大的区别，幼儿艺术教育主要是要充分发挥幼儿的主观能动力，通过这样的活动，可以有效地提高幼儿观察和创造生活的内在动机。

一、幼儿美术教学中创造性思维发展的现状

现阶段幼儿美术教学活动中，教师指导性言语多以命令为主，加上问题设置的高度结构化，严重限制了孩子的想象空间。在幼儿美术教学中，很多教师无意中的示范、暗示等限制性指导及出示的范画促成了幼儿的思维定式，如孩子画背景时提醒：“你可以画蓝天、画座山”，过多的限制难免导致孩子形成思维定式，只知一味模仿范画，在美术活动中失去了思考的乐趣，无法随心所欲地放飞思维与想象，继而影响其想象力的发展及创造性思维的形成。……