摘要：在我国实行新课改的当下，以学生为主、培养学生的综合素质已经成为教师的主要教学目标和任务。对于作为教育难点的数学学科，在日常教学中，教师应积极构建生活化课堂教学，传授数学知识，提高学生的核心素养，进而提升小学数学课堂的教学质量。

关键词：核心素养;小学数学;生活化;误区;对策

生活即教育，在教育实施的过程中需要让学生学会如何去生活，帮助学生更好地解决生活中的实际问题。与此同时，生活中的问题也可以反过来教育学生。生活与教育息息相关，这也是当前教育过程中的重要组成部分。因此，在开展教学的过程中，除了需要积极参与学校的活动外，也应当参与社会活动，真正推动知行合一的实现，这样在教育学生的同时，也能够让学生更好地去造福社会。

1小学数学教学生活化的误区分析

1.1具有盲目性，随意编造生活化例子

由于知识与社会生活实践息息相关，在开展数学教学的过程中，教师也需要利用生活化的教学方式来开展教学，引导学生去留意生活实践，选取生活化的例子也可以更好地辅助教学开展。然而，很多教师在开展实际教学工作的过程中会举出一些有违生活实践的例子，这就导致整个教学脱离现实，与学生的生活相悖。此外，这样也会比较容易给学生带来错误的认知。对此，在进行生活化的教学时，需要基于客观、周密的思考，作出理智的教学设计，将学生的生活作为起点，更好地去重视教学本质。……