【摘要】 作为一门交际性学科，英语教学在新课改理念的指导下，要求英语教师发挥学生学习的主体地位，在英语课堂中创设一定的语言情景，使学生参与到情景中来，让更多的学生充分地接触英语，感受英语，用英语思维来沟通。那么，通过创设情景的英语教学会起到什么效果呢？本文就此展开。

【关键词】初中英语;情景教学;听说课模式

引言

在英语课堂中教师创设有效的英语教学环境，借助情景教学的方法能有效提高学生学习英语的兴趣。初中英语教学新课程标准也对我们提出了相应的要求，这也是教师在英语教学中一直追求的目标。在多年的英语教学实践中，笔者深刻体会到情景教学的重要性，本文就情景教学的必要性和分析情景教学在一节英语听说课的运用和反思进行探析。

一、情景教学对初中英语听说课堂的必要性

1.情景教学充分地调动学生学习的积极性，挖掘学生的学习潜能

初中的学生性格比较活泼，课堂上一味地“满堂灌”，很难提高学生学习的兴趣，借助情景教学设计相关的活动。比如，英语角、跳蚤市场、辩论赛、情景表演等，让更多的学生参与到活动中，也更能更好地调动学生学习的积极性。在活动的设计中，让学生参与到情景中去自主学习，这时候我们会发现原来学生的潜力是无限的。

2.情景教学能够有效地帮助教师教学，同时提高教学和学生的学习效率

在初中英语课堂中，因为情景教学的需要，教师在备课中需要设计相关情节，需要借助多媒体课件或者准备一些活动，让课堂更加有助于提高教师的教学和学生的学习效率。……