摘要：学习历史就要同时去学习传统文化知识，这样才能以客观的角度去看待历史问题，真正贴近历史轨迹去融通所学的历史知识。故而，教师可以从传统文化的角度去阐述历史，也可以从历史的角度来分析传统文化的起源及文化属性，让学生在交融一体的历史和文化知识当中快速提升自己的历史知识水平，使学生形成客观且全面的历史眼光。

关键词：高中历史;传统文化;渗透策略

引言：

拥有深厚历史知识底蕴的教师自然能够认识到传统文化之于历史的重要意义，但是这并不代表着他们能够找到正确的方法去将传统文化合理应用于高中历史课堂。很多教师在历史课堂上渗透传统文化内容的时候都只是一带而过，用一些历史名人的文化著作来反映他们当时的心境，进而将话题继续引回到历史内容中去。如此教学方式固然可以保证课堂教学方向不背离主题，但是缺乏足够的文化内容延伸也将会使学生的历史视角严重受限。

一、高中历史中渗透传统文化的意义

中国传统文化本就是在泱泱五千年历史中诞生的瑰宝，其对于高中学生的历史课程学习也有着极为特殊的意义，摈除了传统文化开展的高中历史课程只能是难以为继。而且，高中历史课程主要学习的内容就是中华民族源远流长的历史，而传统文化和中华历史之间有着密不可分的联系，所以一些传统文化知识内容反而会对历史知识的学习起到促进理解的作用。……