摘要：科学是实践性较强的学科，教材中也安排了很多的科学实验，教师在进行教学时，要提高实验教学的质量，发挥实验的作用，提升学生的科学实践能力，并培养学生的思维能力，帮助学生树立联系的观点，从而把理论与实践联系起来，并通过与现实生活的联系，实现知识的迁移和运用。

关键词：小学科学;科学初验;教学质量;小学生

一、联系教学内容明确实验目的

小学科学实验教学，主要包括演示性实验和分组实验两种类型，演示性实验主要是对某个科学观点进行验证，难度较大的实验，通常由教师或者视频来进行演示，难度较小的实验则可以由学生主体来进行设计和操作。分组实验则是对某种科学现象进行探究，通常是学生作为操作主体。不管是演示实验，还是探究性实验，都需要以教材为基础，根据教材的知识内容，建立起学生主体与物质世界客体间的联系，使实验成为科学探究的主要手段，并使学生具备实验探究的能力，因此首先教师要树立联系的观点，使教材内容和实验，与学生主体间建立起联系，明确实验教学的目的，针对学生的某方面能力进行培养，从而提升实验的教学质量。其次教师要培养学生的联系意识，使学生善于把实验与理论，与生活现象建立起联系，把联系意识的培养，作为重要的教学目标，从而提升实验教学的成效。

二、联系实验目的组织实验活动

在明确了实验教学的目标后，教师要围绕着目标的需求，来组织实验活动，这就要充分考虑到实验中的各种要求，及具体的操作过程。……