赵一强，张云

摘  要：法学本科教育应着力培养学生德法兼修的职业素养，在“德”性光辉的照耀下，实现个人发展、法律职业共同体伦理素养提升与国家社会进步的同向并进。为此，法学教育工作者要挖掘各门课程中蕴含的核心价值要素即“价值焦点”，以此为意识世界成长提供理论超拔和深度指引，使意识世界所引领的法律实践领域充满文明、公正和诚信。通过案例教学法、模拟法庭教学法、诊所法律教学法等“外三法”与意识集中教学法、理论线索贯穿法、实践行为指导法等“内三法”协同配合，逐级实现由“良善”公民、“优秀”法律工作者、“高尚”政法管理人才所构成的阶梯式人才培养目标。

关键词：法学;课程思政;伦理;教学

中图分类号：G641 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）32-0188-05

Abstract： In order to adhere to the combination of rule of law and rule of virtue， the undergraduate education of law should focus on cultivating students' professional quality of both morality and law， so that they can achieve the personal development， the improvement of ethical quality of legal professional community， the progress of the country and society in the light of "morality".

Keywords： science of law; the ideological and political education in all courses; ethics; teaching

习近平总书记强调，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“坚持显性教育和隐性教育相统一。……要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”[1]。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）指出，“全面推进课程思政建设，就是要寓价值觀引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。”推进课程思政建设要结合专业特点，分类推进。在百年未有之大变局的时代关口，法学课程思政面临全新的历史任务，但亦无成熟的建设模式。目前，对于法学课程思政的必