李琳

摘 要：小学阶段的阅读教学是语文教学中的重要部分，目的在于帮助学生积累语文知识，提升语文素养。作为小学语文教师就需要培养学生的阅读习惯，引导学生掌握正确的阅读技巧，更为重要的是激发学生对于语文阅读的良好兴趣。基于此，本文重点分析小学语文教学过程中阅读训练的应用策略，以此提高该阶段阅读部分的教学质量。

关键词：小学语文 阅读训练 应用研究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.008

根据新课改的相关要求，语文阅读教学关系到学生阅读水平的提高，更影响着学生语文学科素养的提升。在此背景下，小学语文教师就需要积极思考如何运用有效的教学策略来提高小学语文阅读的有效性，这其中就涉及关于语文阅读训练的应用。

一、小学语文阅读训练中经常出现的问题

（一）学生阅读兴趣不足

从目前情况看，大多数小学生对于语文阅读的兴趣不大，具体表现在阅读过程中，难以静下心来完成阅读训练，这就意味着无法通过阅读的方式获得知识的积累，同时也提升自身的阅读能力，阅读效果一般。

（二）教学方法单一

阅读训练能够取得成效的关键在于日积月累的坚持，长时间的阅读训练才能够保证学生阅读能力的增长，同时在阅读方法和技巧方面也获得一定的提升，但是从目前情况来看，由于教师所采用的教学方法相对较为单一，多数情况下都是给学生指定阅读文本，然后由学生自行完成阅读，归纳总结，这种枯燥单一的教育方式，只会消磨学生对于阅读训练的兴趣，导致其逐渐厌恶阅读，同時也不利于学生阅读习惯的培养，甚至引发学生的抵触情绪。……