曹 强，叶 俊，黄华兴，朱倩男，堵俊杰，蔡宝宝，王 鸣，杨 潇，吕 强

(1.南京医科大学第一附属医院泌尿外科，江苏 南京 210029；2.南京医科大学外总教研室，江苏 南京 210029；3.南京医科大学第一附属医院乳腺外科，江苏 南京 210029；4.南京医科大学第一附属医院心脏大血管外科，江苏 南京 210029；5.南京医科大学第一附属医院胰腺中心，江苏 南京 210029；6.南京医科大学第一附属医院整形外科，江苏 南京 210029)

在过去的20年里，外科手术逐渐由开放时代过度至腔镜时代。外科技能培训也逐步从传统的“师徒”模式下的术中动手体验过度至术前充分的模拟训练[1-2]。通过模拟训练，学员可以完成一大部分学习曲线。因此，模拟训练发展迅速，已被广泛采用，成为提高学员手术实战表现的一种成熟而有效的训练方法[2-3]。在微创理念的快速发展及普及下，以腹腔镜为代表的微创手术越来越受到医生及患者的青睐。然而在我国目前阶段下，有相当一部分医生或者医学生在首次进行微创手术时并未参加过培训。外科实践操作是以解剖理论为基础，是临床医学专业第一门外科实践操作必修课程。微创模拟训练作为开放操作训练的进阶课程，受到越来越多医学院校的重视。考核是评估教学质量最直接的方式，为了更加真实准确地了解学生对微创操作技能的掌握情况，本文通过分析评价2018级临床医学等专业学生的腹腔镜考核成绩，反思并寻找教学过程中值得改进和提高的方面，为教学改革及提高学生操作水平提供科学依据。……