张任飞，康月茜，侯 钧，马瑜珊，张 婧，黄国平

(绵阳市第三人民医院/四川省精神卫生中心)，四川 绵阳 621000)

医学教育是一类为社会培养医疗保健人才的特殊高等教育，教育质量直接关系到医疗保健人才的素质，维系人类身体健康甚至生命安全。如何培养高水平、高素质的实用型医学人才，是各大高等医学院校面临的重大挑战。临床实习是医学教育的重要组成部分，是对医学生进行综合训练的重要阶段，是将医学生培养成临床医生的必经之路[1]。临床检验医学是一门实践性较强的课程，临床实习是教学中必不可少的环节[2]，是医学生从理论走向实践，从课堂走向病房，训练学生临床思维能力和操作技能的重要阶段[3]。

随着社会体制及教育体制改革的不断深入，社会环境、医疗环境等发生着翻天覆地的变化，实习教学也面临着巨大的挑战[4]。影响实习教学的因素复杂多样，如：临床实践教学评价体系及临床实习能力评价体系尚不完善[5-7]；教师工作任务重，带教积极性欠佳；医疗纠纷等潜在风险较多；学生就业和考研压力大[8]等均可影响到实习效果。面临上述诸多现实问题，应不断进行教学改革，积极寻找新的教学思路和管理方法，提高临床带教教师的教学能力及学生的学习积极性，是提高教学质量的关键。临床检验实习教学的最终目的是提高临床检验实习生毕业时的实际能力。本研究针对目前临床实习教学存在的常见问题尝试实施“教学匹配原则下三段式梯度教学模式”，分析该教学模式的应用效果，以期为临床实习教学提供新方法和新思路。……