翟东昇，李旭波，马 雪，胡 玥，李明凯

(中国人民解放军空军军医大学药学系药理学教研室,陕西 西安 710032)

抗体对病毒感染的预防和治疗有重要作用，也是临床治疗病毒感染的常用手段。随着2019新型冠状病毒(SARS-CoV-2)感染全球性爆发，针对该病毒的特异性抗体研发迫在眉睫。因此，病毒实验操作是对病原微生物治疗药物研发及临床研究有重要意义，理解和掌握病毒感染及抗体治疗的原理对于培养医学生十分必要。但是现实开展病毒相关实验却困难重重，其中包括:①涉及生物安全问题，对实验人员及环境保护都有较高的要求。②条件制约，病毒操作需要在生物安全实验室的二级安全柜中进行，该生物安全柜价格昂贵，需要配备相应的高标准空间和通风设备，大多数院校不能满足要求。③操作步骤多，在科研教学中开展难度大，制约了相关实验的开展。病毒的制备周期长，步骤多，需要提前数周准备，但是学生并没有足够的时间。以上问题限制了学生对病毒感染相关知识的理解和思考，影响了学生学习的积极性。因此，病毒感染相关实验操作无法开展，影响医学生的全面发展。

虚拟仿真实验可以利用视频教学、人机互动、VR虚拟操作等方式，在不准备器材、不具备实验室的条件下熟悉和操作整个实验流程[1-3]。由于技术的进步，借助计算机生成图像和程序设计为学习者提供模拟平台。模拟技术不断发展，提供了能够在虚拟现实中的高保真度，提供引人入胜的学习体验。……