雷 霁，韩政元，赵陆洋，刘 奎，姜 俊，万 毅

(空军军医大学:1.军事预防医学系教育部特殊作业环境危险评估与防治重点实验室；2.基础医学院学员三大队；3.空军卫勤训练基地卫生勤务教研室，陕西 西安 710032)

党的十八届三中全会将“健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系”写入中央决议，党的十九大报告重申加强包括军事职业教育在内的军事人才培养体系建设[1]。发展军事职业教育，是实施人才强军战略决策部署，加快健全三位一体新型军事人才培养体系的重大举措，对于培养造就能够担当强军重任的高素质新型军事人才具有重要意义[2]。2019年5月4日，中央军委办公厅印发《关于加快推进军事职业教育的若干意见》，明确提出要规范军事职业教育学习管理[3]。长期以来，我军对士兵的培养更多是依靠院校教育、集中培训、以老带新等方式。在当今互联网+时代，紧密结合军队建设发展和官兵成长需要，开展有组织有计划的自主学习，逐步实现全员全时全域的在岗继续教育，使军队人员得到与军事变革、岗位要求和职业发展相适应的教育培训[4-5]，是改善官兵知识结构、提高岗位能力、促进职业发展的重要途径，对建设新时代学习型军队、培养学习型军人有着重要的作用。网络在线课程的学习作为军事职业教育的重要组成部分，与传统授课模式相比，有着诸多优势，其内容丰富、可选择性大，实现了教育资源的共享，自由度高、灵活性好，可满足人员碎片化时间学习、个性化学习、多样化学习的实际需求，有利于提高学习效率、减少学习成本[6]。……