李秋蓉

摘要：新课程改革在一线课程当中的不断深入发展，推动着高中生物课堂教学的进步和改革，在这种教学环境之下，更加重视学生在思维能力方面的培养效果。所以，对生物教师的课堂构建能力和水平也提出了更高层次的要求，能夠通过高中生物课堂的有效构建来实现学生理性思维的培养。高中阶段的学生完成理性思维的培养在我国当前教学过程当中是很重要的内容，因而在这方面的教学要求也随着时代的改变而发生相应的变化，在课堂教学设计和能力培养的过程当中，体现社会对新时代人才所提出来的理性思维和综合素养的培养要求。

关键词：高中生物学;理性思维;教学探究

引言

高中是学生养成各项学科能力的重要时期，生物教师在这一时期培养学生的核心素养，不仅能够深化学生对生物课程知识的理解，同时还能够使学生养成良好的生物学习能力和生物学科思维，从而为学生今后的生物知识学习和应用奠定基础。但是在当前，很多高中生物课程教师往往将主要的教学精力放在了学生的卷面成绩提升上，对学生核心素养发展的重视程度不够，“理论灌输+题海训练”的课程教学模式也难以调动学生学习生物课程知识的积极性。由此可见，创新高中生物课程教学形式，促进学生生物核心素养的进一步发展是很有必要的。

一、新课程标准下高中生物教学存在的主要问题

（一）教师的知……