摘 要：培养学生的学科核心素养是教育改革的新要求，教师应在课堂教学中引起重视。针对地理这一具有实用性的学科，教师可以开展问题式教学，引导学生独立思考问题，在实践中逐渐提升解决问题的能力。若要培养学生的地理学科核心素养，教师就要从设计问题、教学互动、问题探索、合作学习等方面入手，为学生提高学习能力提供良好的条件。

关键词：核心素养;高中地理;问题式教学

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）30-0082-02

引  言

培养学生的学科核心素养是学科教学的重要任务。在高中地理教学中，教师可以通过问题式教学，锻炼学生的地理学习能力，引导学生独立思考，从而培养学生的发散性思维，实现地理学科核心素养的提高。为有效实施问题式教学，笔者对这种教学方法开展了深度研究，以期为更多一线教师提供教学思路。

一、问题式教学的基本概念

问题式教学是一种新型教学方法，其把问题作为教学活动的主线任务，由教师在课前提出问题，引导学生通过解决问题来掌握理论知识[1]。这要求教师在教学时结合教学任务提出问题，让学生联系实际生活运用理论知识分析和解决问题，达到灵活运用知识的目的。在这一教学方法下，教师要重点关注两个教学点。第一，设计的问题应基于真实情境，尽量避免出现脱离现实生活的情况。问题教学通过问题吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提升其学习知识的能力[2]。……