摘 要：通过信息化教学工具及教学策略的有效使用，初中英语教学有效性得到了进一步提升，学生的英语学科核心素养也得到了有效培养。但受多方面因素的影响，信息化教学策略未能得到科学、高效的应用。文章分析了信息化教学优势，提出了构建初中英语信息化课堂的具体策略，希望对教学有所助益。

关键词：初中英语;信息化教学;教学策略

中图分类号：G43                                    文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）30-0091-02

引  言

随着信息技术的飞速发展，信息化教学工具的不断更新为英语教学的发展带来了更多可能性，如以微课为代表的信息化教学工具有力打破了传统教学在时间与空间层面的限制，能够更好地培养学生的自主学习能力[1]。在这一背景下，利用信息化手段开展教学已成为教师重要的教学任务。但受到应试教育思想的影响，一些教师为追求教学进度，未能有效开展信息化教学，不利于教学质量的提高。教师应深入分析信息化教学模式的优势，利用其优势推动教学创新。同时，教师不可全盘否定传统教学模式，而应整合信息化教学模式与传统教学模式，科学设计教学方案，进而为信息化教学的持续、高效发展提供有力保障[2]。

一、信息化教学优势

（一）将教学变得更加形象生动

以过去时的教学为例，教师可为学生播放含有大量过去时态语句的歌曲Yesterday Once More，使学生结合生动形象的视频，深入理解过去时的概念，并在演唱歌曲的过程中掌握动词变形等知识。……