摘 要：在实施新一轮课程改革后，中学数学教学的主要目标是提高学生的数学学科核心素养。在这一背景下，培养学生的数学思维能力成为教学中的重要内容。基于此，文章从教学实践出发，对中学生数学思维能力培养进行了比较深入的研究和探索，以期给中学数学教师提供参考。

关键词：数学教学;中学生;数学思维能力

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）30-0074-02

引  言

数学思维能力是提高学生数学素养的决定性因素。在由传统数学教学向现代教学转变的过程中，要想有效培养学生的数学思维能力，教师必须搞清楚数学思维能力的基本概念及教学中存在的问题，采取理论研究和实践探索并举的方式，开创数学教学的新局面。

一、数学思维能力综述

数学思维也称数学思维能力，笼统地讲，是指学生用数学的观点、方式方法思考问题和解决问题的能力[1]。数学思维能力一是指观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括等能力;二是指归纳、演绎、类比等推理能力;三是指合乎逻辑地、准确地阐述自己思想和观点的能力;四是指运用数学概念、思想和方法辨明数学关系的能力。中学阶段的数学课程对学生数学经验、学科知识和社会发展三个方面的整合非常重视，内容包括数学素养、数学知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度五大方面，强调让学生将生活中的实际问题抽象成数学模型，用所学数学知识解释和解答，进而促进学生思维能力、价值观和情感态度的发展[2]。……