摘 要：教育领域的不断发展促使教师对教学模式进行优化和升级。近年来，广大教师积极尝试将导学案教学模式广泛应用于课堂教学中，以提高课堂教学效率。在素质教育背景下，高中物理教师要注重培养学生各方面的能力，而导学案的应用能够有效完成这一目标。基于此，作者深入分析导学案在高中物理课堂中的应用意义，并提出将导学案应用于高中物理课堂的有效措施，旨在进一步提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。

关键词：导学案;高中物理;教学模式

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）30-0026-02

引  言

在传统的物理课堂教学中，学生长期处于被动学习地位，而导学案教学模式在高中物理教学中的应用，打破了传统的物理课堂教学方式及学生的学习方式，将学生放置于课堂主体地位，使学生在导学案的引领下通过自主学习来思考、理解问题，对教材知识有深层次了解，学会带着问题听课，提高听课效率，进而提高高中物理课堂教学质量。

一、基于导学案的教学模式

导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案，包括学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸等，是教师精心指导学生进行自主学习、自主探究、自主创新的材料依据[1]。从教师备课的角度来看，编写导学案是一种创造性的工作。基于导学案的教学模式将《普通高中物理课程标准（2017年版）》作为根本指导纲领，从学生的实际情况和教学根本任务出发，设计与各个环节相匹配的教学方案，保障教学方案与导学案相融合，以实现培养学生自主学习能力的目标。……