蔡汉云

摘要：概念教学是初中物理教学的重要组成部分。在物理教学中，一些学生不重视概念学习，导致物理成为一门难学的学科。所谓物理概念，是客观事物共同的物理属性和本质特征在人们头脑中的反映，是对物理事物的抽象。如何形成、理解和掌握概念是物理学习的核心。只有理解物理学的概念，我们才能掌握物理学的规律。大多数物理定律都与基本的物理概念有关。物理概念包含了大量的物理知识，本文就如何提高初中物理概念教学的有效性进行了一定的讨论。

关键词：初中物理，概念教学，有效性，教育实践

引言：在中学教育中，学生对物理知识的接触将第一次更加系统和全面，但他们无疑会遇到教师要求的问题和其他问题，为了寻找更有效的学习方法来解决这些问题，教师必须要注意探索教学方法，大胆创新，在这方面，本文就如何提高初中物理课堂概念教学提出一些个人的建议，如何才能有效地提高初中物理教育的效率，希望本文能帮助关心概念教育的教师，为物理教学活动的发展奉献出自己的绵薄之力。

一、挖掘概念的内涵和外延

在初中物理教材中，应培养学生分析、归纳、综合等抽象思维能力，使学生能熟练运用物理知识解决实际问题。如果你把精力花在定理和规则的推导和应用上，学生很难接受它们。有的教师只注重概念的揭示性描述，对物理问题的分析、推理和讨论科学严谨，使学生难以理解。……