朱红云

摘要：在小学英语教学过程当中，提高学生听、说、读、写四方面能力，是小学英语教师一直以来贯彻的教学目标。在四个基础英语能力当中，写作能力与其他能力相比较而言，对学生有着更高的要求。一方面既需要学生具备较强的英语逻辑思维能力，另一方面也需要学生对英语基础知识有着更为熟悉的掌握程度。为提高小学生英语写作能力，本文将从创设小学英语写作能力指标体系出发，对培养学生英语写作能力展开具体探讨。

关键词：小学英语;写作能力;指标体系

引言

英语作为一门语言，小学教师在教学过程当中，既要注重学生对于基础知识的掌握，还要培养学生灵活运用英语解决英语实际问题的能力。尽管当前小学生日常生活中所面临的英语问题普遍较少，但从小学开始培养学生英语写作能力，能够为其今后职业发展奠定坚实的基础。随着经济全球化的深入推进，英语作为一门世界通用语言，在当前乃至今后社会中依旧会扮演着至关重要的角色。因此小学英语教师必须着重提高学生英语应用能力，引导学生从写作出发，循序渐进，进一步提升学生听、说、读英语的综合水平。

一、小学英语写作能力指标体系的建设

（一）语言表达的准确性

要想有效提高小学英语写作能力，小学英语教师首先需要明确写作能力指标体系的内容。学生展开英语写作的过程，同样也是学生将头脑中的英语知识独自表达的过程。……