陈仲平

摘要：在各种学科的教学过程中，存在学生学习困难，学习进步不高，学习过程出现各种问题的现象。尤其是数学学科，由于与本学科相关的知识难度较大，学困生较多，严重影响了教师教学进程的提高和发展。因此，初中数学教师需要提高学困生的学习热情，以问题为线索，训练学生的思维和逻辑，以小组为单位加强学生自主学习能力，使学困生最终能够成为优秀的学生，并在数学上做得更好。

关键词：初中数学;学困生转化;策略

一、学困生的具体表现

大部分学困生的学习兴趣不强，采取逃避的态度面对老师和家长的批评和惩罚，他们的知识缺陷太多，渴望快速的成功，但学得越多，就会变得越困惑和痛苦。初中学生是青少年，爱面子、叛逆，不愿向老师提问，怕别人不理解自己。这些学生缺乏耐心，不能主动解决面临的问题，通常采取消极的行动，甚至想要辍学。这些学生不知道如何学习，也不知道课堂是知识吸收的重要环节，注意力经常不集中，课后也不主动预习，缺乏学习的能力。

二、初中数学学困生的转化策略

1重视学科基础知识，丰富学困生的学习经验

在初中数学的教学过程中，如果学生的基础知识不够扎实，在新知识和学习过程中学生的理解也存在一定的偏差，无法将新旧知识很好的联系起来，无助于学生建立完整的初中数学体系。只有当学生能够从宏观的角度对所学知识进行整体理解，才能在解决问题的过程中，对知识的提取、知识的传授、问题的解决等过程有足够的信心。……