摘要：在传统的钢琴教学中，并没有涉及到钢琴的即兴伴奏能力的培养。而对于即兴演奏到时有着一定长度的涉及，两种教学科目都是针对学生的临场发挥能力与反应能力进行训练，而即兴伴奏能力更是对学生双手的协调能力有着一定的要求。随着钢琴教学的不断改革与创新，对于学生的要求也越来越严格，而这种要求逐渐从学生的知识掌握转化到个人瞬时应用能力方面的培养，本文从高清急性暴走与急性要走的特征出发，并且分析其具体的培养与训练方法。

关键词：即兴伴奏;钢琴教学;方法探究

在我国现代钢琴教学中，对于学生的能力要求越来越高，即兴则是让学生在毫无准备的情况下，根据合理的要求进行弹奏或者伴奏。这对于学生随机应变、临场发挥的能力要求比较高，而能够充分适应这种考核方式的学生，往往对于钢琴技能的掌握程度有着更加深层次的水平。在这种教学方式下，学生必须在很大程度上熟练掌握钢琴的演奏技能，并且要改变传统的学习思维和模式。将固定的知识接收模式转变为个人发挥与创新模式，在此过程中具有生成性与辐射性，把钢琴的理论知识活用于实践中。这对于现代学生的要求非常严格，但是的确迎合了社会对于人才的要求。

一、钢琴即兴演奏与即兴伴奏的特征

在钢琴教学中，对于学生能力最好的培养方式就是即兴。这样可以防止学生在学习当中，进行有针对性的准备，可以看出学生对于相关技能的掌握程度。……