孙瑶

摘要：自教学改革后，小学语文写作教学采取了合作学习法，旨在加强学生的写作效率、发散学生的写作灵感，为学生想象、创作内容提供帮助。在教学实践中，教师要合理划分小组组，根据写作内容、学生特质划分合作小组。同时，学生之间要共同积累写作素材、互相交流写作灵感、共同创作作文内容，通过此种方式，全方位落实合作式的语文写作教学，不断加强学生的写作质量。下文围绕小学语文写作教学实践，提出了以“合理分组”“合作写作”为主的教学策略。

关键词：小学语文;写作教学;小组合作学习;教学策略

在小学语文写作教学中，通过组织学生分组合作，可以促进学生语言表达能力、思维能力、协作能力的发展，是学生高效学习、互相交流的重要平台。同时，通过合作落实写作教学，能够激发学生的创新意识，使学生在交流与探讨中产生更多的写作灵感，进而强化学生的写作质量，加强教学效率。

一、合理分组为写作教学奠定基础

合理分组是有效落实写作教学的前提。若教师采取单一化的分组方法，则无法灵活开展写作教学，不利于学生写作质量的提升。对此，教师要立足写作内容、学生特质两方面，合理划分写作小组。其一，教师要围绕写作内容与相关主题，为学生布置不同的写作任务，引导学生立足多个角度完成写作。例如，在布置“雨”这一写作主题后，教师可以划分两种写作角度，如写景、叙事，随后将学生分组，要求A小组以不同季节的雨为主开展写作;B小组描写雨天发生的事件。……