摘 要：采用文献资料法、对比分析法、逻辑分析法探讨领会教学模式在普通高校篮球教学中的应用，分析了领会教学模式的基本特点、传统篮球教学模式特点，指出了领会教学模式与传统教学模式的差异及领会教学模式在篮球教学中的优势，提出领会教学模式在高校篮球教学中的应用策略，为提高学生的篮球技术战术意识、竞技能力，激发学生的篮球学习兴趣和学习动机，推进学校体育教学改革，提高体育教学质量提供一定的参考。

关键词：领会教学;篮球;高等学校;应用

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05.002

收稿日期：2021-05-12

作者简介：朱博林（1972-），男，河南人，硕士研究生

研究方向：体育教学

篮球运动是一项技战术特点突出、比赛形势多变、对抗性和观赏性较强的运动，要求运动员在瞬息万变的比赛中具备迅速做出运动决策的能力[1-2]。然而，在传统的篮球教学理念中，教师往往只注重篮球运动基础动作和技术教学，为最大程度地降低体育风险，教师将基础技术教学作为课程的全部内容，教学比赛则可有可无。传统的教学模式中，教师通常采用讲解法、示范法，动作技术教学遵循分解到整体的教学思路，高校篮球教学活动成为一门简单的篮球技术教学与训练课。教师在教学过程中不能忽视学生篮球运动兴趣的培养，传统的篮球教学模式不利于学生养成终身体育锻炼的习惯。《体育与健康课程标准》强调，教师不仅要重视学生运动技能的培养，加强学生对学校体育运动的认识、理解和感受，更要重视培养学生的体育运动兴趣、意识和运动习惯，提高学生的心理健康水平和社会环境适应能力[3]。……