吴昕宇

摘 要：培养学生对小说的品析与解读能力是语文教学的重要内容。其中，人物形象的分析是品析、解读小说的重点环节。学生掌握小说人物分析的策略，有利于形成正确的情感态度与价值观，也有利于提高写作能力等语文素养。在小说教学中，教师可围绕典型环境、描写手法、相关情节，引导学生展开人物分析，体会人物个性，揭示人物特点。文章以《桥》课堂实录为例，探究小说教学中的人物分析策略，以提高学生对小说的品析与解读能力。

关键词：小学语文;小说教学;人物分析;能力;策略

中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0092-03

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，与诗歌、散文、戏剧，并称四大文学体裁。小说刻画人物的方法有心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写等。培养学生对小说的品析与解读能力是语文教学的重要内容。本文以《桥》课堂實录为例，重点探究小说教学中的人物分析策略。

一、小说教学的必要性

优秀的小说作品可以启发学生的思考，开阔学生的眼界，丰富学生对世界的认知与体会。由此可见，小说作为一种优秀的文学体裁具有非常重要的教学价值。

1.有利于形成正确的情感态度与价值观

青少年学生的人格还未完全定型，他们对世界的认知很容易受到外部环境的影响，稍有不慎，就有可能被眼花缭乱的信息所迷惑，造成思想上、道德上的滑坡。……