徐娟娟

摘要：随着社会的不断发展，科学技术已日渐成为国家核心竞争力的关健，如何培养具备创新素养的人才成为各国重点关注的对象，而STEAM教育因其跨学科和重实践的理念，对复合型人才培养有积极的推动作用而被越来越多的地区所接受。文章从STEAM教学模式含义、框架来认识STEAM教学模式对学生创新素养的影响。

关键词：STEAM教学模式;创新素养

文章编号：1008-0546（2021）03-0048-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.03.011

STEAM教育是科学（Science）、技术（Technolo-9y）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）、艺术（Arts）首字母的缩写，由STEM教育发展而来，美国弗吉尼亚理工大学教授格雷特·亚克门（GeorgetteYakman）提出在原有基础上加入Arts成分，将人文艺术与科学结合提高学生在科学和数学方面的成就，这里的Arts不单单是指狭义上的“艺术”，还包括语言、美学、音乐、形体、社会艺术等人文艺术项目[1]。

STEAM教育以跨学科的方式综合科学、技术、工程、数学和艺术，将这五门学科系统地结合在一起，引导学生适应不断更新的知识体系和不断变化的社会需要。STEAM教育支持学生以学科整合的方式认识世界，以综合创新的形式改变世界，培养他们解决问题的创新能力，符合中学化学新课程标准对学生创新素养的要求[2]。是一种打破了传统分科教育的新型教学范式，因为能有效地培养出创新人才和提高国家核心竞争力而被越来越多的地区所接纳和使用。

一、STEAM教育

LSTEAM教学模式

STEAM教学模式强调以真实情境为驱动，用项目式学习的方法展开小组活动，这是STEAM教育的显著特点。实验探……