高道军

摘要：现如今，在教育教学中随着对培养学生全面综合水平的高度重视，随着社会教育水平的高度重视以及新课改教学方针的不断完善，赏识教育也慢慢投入到实际教学中去。在初中英语写作教学中通过采用赏识教育，不光能让学生在被引导和激励的前提下，提高自身的写作综合能力，同时以学生为教学主体的授课观念也能使学生更高效提高自身核心综合水平，进而在发挥学习主导作用的同时，也能更大程度促使教学效率以及学生学习模式和学习态度等多重高效提升。

关键词：赏识教育;初中英语;写作教学;开展探析

前言：

众所周知，由于该初中阶段学生正处于叛逆、自我的青春期。所以当对该阶段学生展开教学时，不论哪一学科都应以注重学生心理健康状态为主体进行课堂实施，只有通过引导学生用正确的态度和心理状态去学习知识内容，才能够更高效促使学生学科综合素养的有效提升。而赏识教育的授课模式，不仅可以充分体现出以学生为课堂主体的授课理念，同时，在该全新的教育理念下，也能使学生在被鼓励的过程中更好地提高自身对该学科的学习热情和学习状态。因此接下来，让我们一起对如何在初中英语写作教学中开展赏识教育进行探索和思考！

一、创设主体互动教学理念，提高学生写作积极性

在实际英语课堂教学中，由于部分教师只注重教学效率，而忽略了以学生为课堂主体的授课目标，而导致学生在枯燥且单一的学习模式下对英语学习产生抵触心理。……