王燕

摘要：情境教学法是现阶段教师较为喜爱的教学方式，能够丰富教学中的内容，吸引学生学习的专注力，以此帮助学生理解教材知识，同时也能够有效降低学生学习的疲惫性，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。高中学生处于学习中较为紧迫的阶段，学习课程较多，且知识较为繁杂，无形中在学习中积累了较多的疲惫情绪，从而影响了对语文知识的学习。因此，语文教师可以运用情境教学的方式教导学生，以此焕发学生学习的动力。

关键词：情境教学;高中语文;推动

情境教学法是上个世九十年代发展形成的教学方式，具体指教师在教学中有目的引入或创设具有情感色彩环境的教学方式，其主体是学生，将学生作为教学的核心。所以，语文教师若想科学地使用情境教学的方式教导高中学生，需要不断提升自身的教学能力，提高教学的质量，吸收现代化的教学理念，为情境课堂的构建奠定良好的基础。

一、选择教学案例情境，构建良好学习环境

语文教师在运用情境教导学生的过程中，首先需要为学生构建良好的学习环境，引导学生积极参与到学习环境中来，其次才能够有序地进行后续教学。所以，语文教师可以根据教材中的内容，利用教学案例学生构建学习的环境，以此既能够帮助学生准确地了解语文知识的内涵，还能够激发学生学习的积极性，让学生更具活力地进行学习。

例如：教师在教学《故都的秋》时，可以利用信息技术为学生构建相应的案例学习环境。……