李凤云

【摘要】新课程改革给中小学的课程设计提出了更多的要求，为了更好的满足学生未来学习、生活、工作的需要，促进小学生思维能力与推理能力，小学数学课堂需要创新以往的教学模式。思维导图作为利用不同的主题串联知识点的一种新型教学方式，更容易将琐碎的知识点融合到一起，形成完整的知识结构体系，进而提高小学数学课堂的整体教学效率。本文将通过阐述思维导图的具体应用，探讨思维导图应用在小学数学课堂中出现的问题，进而提出相应的对策措施。

【关键词】思维导图;小学数学;课堂教学;应用研究

随着我国新课程改革的推进，中小学已经开始由传统的应试教育转向素质教育发展，小学生受到年龄限制，对于数学知识的学习不够全面，在学习数学的过程中很难将思维逻辑与空间图形相结合。为了帮助学生更加直观的理解教材内容中的各种包含关系、隶属关系等，需要充分结合思维导图的课堂教学方式促进学生形成发散思维，进而提高数学学习的效率。除此之外，思维导图的形式还能够提高学生运用数学知识的能力，进而创造更适合小学生的数学学习情境。

一、思维导图在小学数学课堂教学中的具体应用

1.1活跃课堂气氛，创新教学方法。由于小学阶段学生还未形成良好的学习习惯，也未找到适合自己的学习方法，所以教师很难应用常规的教学方式对其进行知识的传输。利用思维……