关海龙

摘要：随着我国体育教学的改革不断发展，教学内容的不断优化，我国的教育水平也在不断地提升。“快樂体育”教学观念是在教育改革过程中被我国学者提出的先进教学观念，是一种依据体育运动特点、课堂特征增和学生需求的教育理念，强调体育知识、观念和技能的针对性传递，培养学生的体育学习兴趣和终身体育意识。在以往的高校体育教学中，教师对于“快乐体育”教育模式的认识不够深入，产生了一定的理解偏差，使得教学结果没有达到预定目标，为此，笔者对快乐体育教学进行深入阐述，并分析学生的体育学习需求，提出有效的教学策略。

关键词：快乐体育;高校;教学改革;措施

前言：高校体育教学模式是教育思想、理论、特征、对象和目标等要素结合的产物，并贯穿于理论教学和实践教学当中，是一种特定的教学活动的结构和程序。“快乐体育”教育理念是在激发学生体育热情、引导学生体育兴趣、消除负面学习情绪的基础上，转变学生对体育课程学习的态度，从而实现既定教学目标的教育方法。同时，快乐体育有别于游戏教学，快乐体育的教学核心在于对学生负面情绪的关注，使学生拥有更好的学习体验，而游戏教学更重视教学内容和过程的趣味性。另外，“快乐体育”指导下的体育课程的开展需要建立在学生体育兴趣的基础上，并支持学生进行体育学习和实践，进行有思想、有情感、有期许的文化技能传递。……